中和高中楊佳霖老師去年10月帶領從學校自組「數理智囊團」，獲得佳績，吸引美國柏克萊大學數學系目光，並提出入學的邀請，楊老師表示：「數學不是背多分，讓他們『想』出答案，學會思考」。
但對於學校的老師或是補習班的老師，因為課程進度壓力及大班學習環境下，無法教導學生如何思考；大量的題目訓練，只能讓學生能夠機械性的作答，完全摒棄了學習數學最初目的-訓練孩子思考與邏輯的能力。
這種情況大致發生在國小進入國中的階段，因為國中開始有考高中的壓力，逼迫學校或補習班在有限的時間內只能利用大量題目訓練獲取高分的成績。但只要題型稍微改變，學生仍無所適從，並且扼殺了學生的思考能力訓練。針對這個問題，門得揚科技邀請北一女退休暨奧林匹亞數學競賽台灣隊的帶隊指導老師─陳清良老師規劃一套「資優數學」的課程，作為學生國小到國中的銜接課程。
這套資優數學與其他數學最大的不同在於，用故事方式吸引學生的注意力，針對概念性題目時，以推理邏輯的方式告知學生問題的思考切入點；面對抽象的空間概念時，會利用動畫輔助方式讓學生理解。同時連結國中七到九年級的數學概念。換言之，學生若到9年級有不懂的抽象概念時，也可從這套課程，重新建立數學概念。
新莊區的學耀補習班吳主任表示：「這套學習教材，讓學生不再害怕學數學。」，總體來說，門得揚提供的不僅是以「真正」的教育製作提供數位教材內容，更提供招生、師資訓練、考題搭配、教師手冊等加值服務，讓補習班業者輕易上手。
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