數位互動教學，它強調的不只是數位教學，而是如何藉由數位教材，透過教師與學生互動，甚至是學生與學生互動，來讓學生從中學習，並且是有效地學習。
根據研究，學生透過教師授課、閱讀、影音、示範等「被動學習法」，記憶力僅保存5%至30%；反觀，透過團體討論、多元練習、讓學生教導他人，記憶力可保存近100%，且學習有效率。
而門得揚數位文理補習班突破傳統的教學方式，利用Study
21升學密碼數位教材，將聲音、影像、動畫融入在教學中，並且利用分組合作學習的教學方式，搭配教師的引導，創造有別以往的學習環境，營造小組合作又競爭的學習環境，讓學生主動學習、共同討論分享。
所以透過數位教材的教學，可以讓學生有效地提升學習效率，因為這樣的教學方式能夠滿足不同類型的學生，視覺型的學生可以透過影像來記憶；聽覺型的學生可以透過聽講來學習；而感覺型的學生可以從分組合作學習中獲得知識。
