台灣的學習落差，讓教育部連續兩年投入補救教學經費。以台灣2014年的PISA(國際學生能力評量)數學成績來看，儘管有世界第四名的好成績，但是落差高得嚇人，高分群和低分群的孩子相差七年的學習程度，等於是高中生的數學程度只有小學三、四年級。換言之，許多孩子在課堂上彷彿「鴨子聽雷。」
鑑此，新北市龍埔國小顏美雯老師立志縮短每位學生的學習差距，她透過數位平台將網路影片當做學生的預習作業。學生上網看影片，有基本概念後，配合進度做完網路習題，完成預習。經過一學期，每名學生成績進步一至兩分，同時也成為全學年學習差異最小的班級。目前在全球有許多開放式教育平台，像是Mook、Coursera、EDX、Udemy等等但主要
的數位內容都偏重在高等教育學習，反觀看看台灣，現在最耳熟能詳的免費教育平台-「均一平台」，提供國中、高中課程。但目前只限於英、數、理為主，尚不算完整。
長期關心教育議題的中華數位內容發展協會理事長陳國恩先生表示:「教育是一個國家百年大計，如何透過目前世界教育的潮流，拉近教育的鴻溝，是本協會重視的問題」。因此陳理事長結合民間力量，透過數位教育的方式所短城鄉間的教育差距。陳理事長表示，一般政府對偏鄉數位補助都以網路與硬體的建設為主，少有軟體及合適的數位內容。在比較目市面上數位內容廠商後，最後選擇內容版本最完整，內容設計符合大腦記憶學習基礎，同時也最符合數位世代學子的門得揚科技「Study21升學密碼」共同推動偏鄉教育計畫。希望透過科技的便利，確實將教育的種子傳遞至全台每個學習角落。
